دگرگونی ناخواسته
درباره سایت
آخرین مطالب
امکانات وب
از او سوال کردم ،چرا برای ثبت نام نمیایی ،گفت؛من دوست ندارم ،5 دقیقه بعد معاون و مدیر مدرسه پیش دانش آموز رفتند و او را به اجبار به مدرسه آوردند،دانش آموز خوب کلاس به این خوبی ،بچه های و با انگیزه مشکلت چیه؟ چرا به مدرسه نمیایی،مدرسه جای درسه باید باسواد بشی .
گفت؛نه،من تنهایی جنگل را دوست دارم،بید پیش بز و گوسفند بروم.
معلم با خودش فکر کرد چاره ای اندیشید و گفت؛بهتر اینکه پیش بزهایش برویم،به اتفا
برچسب: همدلی,
نویسنده: پرهام حیدری
تجربه های آموزشی در طی سالیان تدریس بسیار زیاد هست که هر یک از آنها می تواند به عنوان بالهایی ارزشمند در جریان آموزش و یادگیری محسوب شوند. یکی از تجربه ها این بود که در سال ۸۵ در مقطع تحصیلی پنجم دبستان دانش آموزی داشتم که هم از لحاظ هوشی و هم از لحاظ بدنی یک سر و گردن از سایر دانش آموزان بالاتر بود.در همان ابتدای ورود به مدرسه متوجه رفتار و کار هایش بودم و او را تحت نظر داشتم .در اکثر درس ها خصوص
خاطره یا تجربه ای که قرار است برای شما نقل کنم در مورد یکی از دانش آموزان پایه اول ابتدایی می باشد که در سال چهارم فعالیتم با این دانش اموز کلاس داشتم و به نظر خود بنده تجربه بسیار جالبی می باشد.در سال 1393 بنده بعد از سه سال تدریس در شهرستان عباس آباد، کارهای انتقالی بنده به خوبی طی شد و به بابلسر منتقل شدم، با وجود اینکه 20 روز از آغاز سال تحصیلی می گذشت اما بنده چون تا حالا تجربه کار در این پ
برچسب: تجربه,
نویسنده: پرهام حیدری
تجربه. یا اولین تجربه که چیزی که اونجا فهمیدم این بود که شما توی کارورزی تجربه نکنید. مجبور . یا محکی که سرکلاس درست تجربه کنی.
اولین چیزی که برای من حاصل شد که من کارورزی هامو جدی نگرفتم با امین که خیلی جدی تر از بقیه دوستام بودم ولی با این حال حسن می کنم. وقت کمی برای کارورزی خودم گذاشتم. نه برای گزارش نوشتنام خوب ولی حرف روی اول تجربیات عملی کاروری بخش بعدی این بود که ما یک بخش دیگر از لحاظ عل
او را خواستم و بعد از صحبت هایی (نه در باب سرقت)از او درخواست کردم که مسئول بوفه مدرسه شود و دستمزدش هم این است که هر زنگ میتواند یکی از خوراکی ها را بخورد.
رفتار دزدی از کیف دیگران در او اصلاح شد ودیگر گزارشی دریافت نشد. در پایان سال از او پرسیدم که دلیل آن دزدی ها چه بود؟ او جواب داد که به دلیل فقر در خانه اغلب گرسنه است و در مدسه هم چیزی برای خوردن پیدا نمی کرد و مجبور به دزدی از بقیه می شد.
ا
*تجربه شماره2:هدف از این کار در این تجربه بهبود حافظه ی دیداری و شنیداری و افزایش نسبی اعتماد به نفس در دانش آموزان است.
به این صورت دانش آموزی که نمره ی املای آن به نسبت از بقیه کمتر می باشد به جلو و کنار تخته سیاه می آید.سپس به تعداد هر یک از دانش آموزان یک کلمه بر روی تخته نوشته شده به این صورت که هر دانش آموز خود یه کلمه است.سپس معلم اسم یکی از کلمات را نام می برد و آن دانش آموز بر اساس نامی
من بعد از چند دقیقه صحبت از او خواستم که جانشین من در حیاط و در ورودی باشد. با توجه به این که یکی از مشکلات این دانش آموز دیر آمدن و زود رفتن و به نوعی فرار از مدرسه بود دادن این مسئولیت به او موجب شده بود که دانش آموز منظبطی شود و حتی به صورتی شده بود که اگر میخواست دیر بیاید یا نیاید از قبل به من اطلاع می داد و همانطور که از او خواسته بودم هر روز لیست کسانی که دیر آمده بودند را به من می داد.
این
اما شیرین ترین دوران بر می گرده به اوایل دوران خدمتم در مقطع ابتدایی واقعا دوران شیرینیست برای بچه ها و لذتی که ما اون موقع از دوران ابتدایی از یاد دادن و اموزش می گرفتیم هنوز هم به یادگار برای ما مونده یادمه که یکی از دانش آموزان که الان جزو قهرمانای ما هستش بچه ی گوشه گیر و کم کار بود و یک مقدار وزنشم بالا بود و ما امدیم با خانواده صحبت کردیم و یکسری بازخوردهایی دادیم و او را سرگروه ورزشی کرد
معلممان داشت حرف میزد که من هم توجهی بهش نداشتم. داشتم با بغل دستی ام درسِ زنگ بعد را میخواندم. یک لحظه معلممان گفت: من یک حرف میخوام بزنم و میخوام که همه گوش کنن. منم با خودم گفتم: ما که گوشمون از این حرف ها پُره؛ بذار این بار گوش کنیم ببینیم چی میگه.
معلممون گفت: بچه ما در اذان داریم که "حی علی الصلاة" یعنی بشتابید به سوی نماز... یعنی خدا با اون همه عظمتش میگه بیا پیشم تا به سعادت برسی.
منی که ت